為進一步(bu)做好學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)各(ge)項(xiang)準備工(gong)作，切實提高學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)疫情防控和(he)遇突(tu)發(fa)狀況的應急處(chu)置(zhi)能力，促(cu)進學(xue)校(xiao)(xiao)完善學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)準備方案(an)和(he)應急預案(an)，保障師生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)各(ge)項(xiang)工(gong)作安(an)全有序(xu)開(kai)展(zhan)，按照省教(jiao)育(yu)廳的相關部署，4月17日(ri)，我(wo)校(xiao)(xiao)舉行學(xue)生(sheng)返(fan)校(xiao)(xiao)疫情防控模擬演練(lian)。

本(ben)次演練由(you)黨(dang)(dang)委(wei)書記(ji)(ji)、校長楊欣(xin)斌擔(dan)任(ren)總(zong)指揮，校領導(dao)王慧、馬曉明、董朝君擔(dan)任(ren)現場指揮。特(te)別邀(yao)請南(nan)山區疾控中心(xin)傳染科主任(ren)戴(dai)傳文、南(nan)方(fang)科技大學醫院(yuan)急診科主任(ren)吳政(zheng)庚、西麗街道留仙社區副書記(ji)(ji)王福延到場做專家點(dian)評。各二級學院(yuan)分黨(dang)(dang)委(wei)（黨(dang)(dang)總(zong)支）書記(ji)(ji)、防疫專員(yuan)，相關部門負責人共計(ji)100余人參加了演練。

本次演(yan)練(lian)共分為四個場景(jing)，分別是：學生(sheng)返校時發(fa)熱應急處(chu)置(zhi)(zhi)、學生(sheng)宿(su)舍內自(zi)測體溫異常應急處(chu)置(zhi)(zhi)、學生(sheng)自(zi)感不適前(qian)往醫(yi)務室就醫(yi)應急處(chu)置(zhi)(zhi)、學生(sheng)上課期(qi)間自(zi)感異常應急處(chu)置(zhi)(zhi)。演(yan)練(lian)過程中分工明(ming)確、流程細致(zhi)、措施得當(dang)，按照預(yu)設(she)的演(yan)練(lian)方案順利進(jin)行，達到預(yu)期(qi)效(xiao)果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)結(jie)束(shu)后，在學思(si)樓106教室舉行(xing)(xing)(xing)了點評會(hui)。楊欣斌對演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)進(jin)行(xing)(xing)(xing)了點評，他(ta)說，此次(ci)(ci)演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)是(shi)疫情發(fa)(fa)生(sheng)以來，學校(xiao)的首次(ci)(ci)大規模(mo)疫情防(fang)(fang)控(kong)演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)，得益于(yu)前期各(ge)部(bu)(bu)門(men)的共同努(nu)力，演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)圓滿完成。此次(ci)(ci)演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)的目的一是(shi)嚴格落實“早發(fa)(fa)現、早報告、早處(chu)置”的防(fang)(fang)疫原(yuan)則；二是(shi)提(ti)高各(ge)職能(neng)部(bu)(bu)門(men)處(chu)理應(ying)急突發(fa)(fa)情況(kuang)的能(neng)力，一旦發(fa)(fa)生(sheng)突發(fa)(fa)情況(kuang)，要(yao)形成一套相對固(gu)定(ding)的標(biao)準化流程；三是(shi)借此機會(hui)對全(quan)校(xiao)師生(sheng)進(jin)行(xing)(xing)(xing)培訓，提(ti)高全(quan)員疫情防(fang)(fang)控(kong)的意識和(he)能(neng)力；四是(shi)檢驗各(ge)方面儲備是(shi)否充足。他(ta)要(yao)求各(ge)部(bu)(bu)門(men)根據今天現場演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)的情況(kuang)認(ren)真總結(jie)、查漏補缺，不斷(duan)完善應(ying)急預案(an)和(he)防(fang)(fang)控(kong)流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴傳(chuan)文(wen)、吳(wu)政庚兩位(wei)專家針對(dui)防控演練進行(xing)點評，稱贊學校的演練流程安排(pai)合(he)理(li)、操作規(gui)范，并對(dui)演練中發現的問題和不(bu)足提出了(le)(le)整改建議(yi)。醫務(wu)(wu)所、保衛處(chu)、學生處(chu)、教務(wu)(wu)處(chu)、國資處(chu)等(deng)部門負責人結(jie)合(he)演練情況(kuang)，對(dui)今后的工作做了(le)(le)簡(jian)要部署。

王慧從人員、物資、場所、流程(cheng)四個方(fang)面對下一(yi)步(bu)的重(zhong)點工(gong)(gong)作進行了(le)簡要梳理(li)，她要求各(ge)部門根據今天演練的情況(kuang)，進一(yi)步(bu)完善疫情防控應(ying)急處(chu)置流程(cheng)，各(ge)司其職、齊(qi)心協力，做(zuo)好開學前的準備(bei)工(gong)(gong)作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最(zui)后，楊欣斌在總(zong)結(jie)講話中表(biao)示，目前校內外(wai)的(de)(de)(de)(de)疫情防(fang)(fang)控(kong)形勢依舊(jiu)嚴峻，師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)日常生(sheng)(sheng)活(huo)和工作(zuo)學習中存在不(bu)同(tong)程(cheng)度的(de)(de)(de)(de)風(feng)險點(dian)，各(ge)個部(bu)門要(yao)進(jin)一步(bu)(bu)完(wan)善應(ying)急(ji)預(yu)案(an)，排查教學、住宿(su)、用(yong)餐等環(huan)節中的(de)(de)(de)(de)問題和隱患，盡快解決、各(ge)個擊破。要(yao)根據上級部(bu)門的(de)(de)(de)(de)有關要(yao)求，做好開學復(fu)課(ke)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備工作(zuo)。他同(tong)時對下一步(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)提出了三點(dian)要(yao)求：一是(shi)不(bu)能(neng)“大而(er)化(hua)之(zhi)”，各(ge)部(bu)門要(yao)高度重視，把疫情防(fang)(fang)控(kong)各(ge)項(xiang)流程(cheng)標準(zhun)化(hua)，做到步(bu)(bu)驟清晰(xi)、指(zhi)引明確(que)；二是(shi)不(bu)能(neng)“敷衍了之(zhi)”，各(ge)部(bu)門要(yao)明確(que)分工，權責清晰(xi)，遇到突發情況，有完(wan)善的(de)(de)(de)(de)應(ying)急(ji)處置流程(cheng)，要(yao)對全體師生(sheng)(sheng)進(jin)行培(pei)訓，確(que)保人人知(zhi)曉；三是(shi)各(ge)職能(neng)部(bu)門要(yao)總(zong)結(jie)演練的(de)(de)(de)(de)經驗，查漏補缺，進(jin)一步(bu)(bu)完(wan)善各(ge)項(xiang)應(ying)急(ji)預(yu)案(an)及返(fan)校準(zhun)備方(fang)案(an)，真正做到“萬無(wu)一失(shi)”。“開學的(de)(de)(de)(de)步(bu)(bu)伐近了，師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)安全永遠是(shi)第一位(wei)的(de)(de)(de)(de)”，楊欣斌希望全校上下高度重視、嚴格執(zhi)行，落實(shi)落細落小疫情防(fang)(fang)控(kong)各(ge)項(xiang)措施(shi)，迎接師生(sheng)(sheng)安全順(shun)利返(fan)校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園入口處用欄桿設置(zhi)(zhi)入校路線(xian)，人員(yuan)(yuan)(yuan)前后(hou)間隔1米排隊，依次(ci)完(wan)成掃(sao)碼核驗、測(ce)量體溫等流程(cheng)后(hou)進入校園。一名學(xue)生體溫出現(xian)異常，應急(ji)處置(zhi)(zhi)組人員(yuan)(yuan)(yuan)第一時間將該同(tong)學(xue)引(yin)導至臨時隔離點(dian)。值班醫(yi)務人員(yuan)(yuan)(yuan)做好信息登記、詢(xun)問病史(shi)、開展流調，撥打(da)120立(li)即將患(huan)(huan)者轉診(zhen)定點(dian)醫(yi)院，同(tong)時醫(yi)護人員(yuan)(yuan)(yuan)將情況告知醫(yi)務室防疫專員(yuan)(yuan)(yuan)，由(you)醫(yi)務室防疫專員(yuan)(yuan)(yuan)追蹤患(huan)(huan)者診(zhen)斷結(jie)果(guo)。后(hou)勤部門(men)對相(xiang)關場(chang)所進行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點(dian)：留仙洞校區錦園學生宿(su)舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有明顯的(de)發熱情(qing)況(kuang)，宿(su)(su)舍(she)長(chang)對(dui)其進行(xing)體(ti)溫測量，發現體(ti)溫異常，第一時(shi)(shi)間上(shang)報(bao)輔導(dao)(dao)員（部門防疫專員）和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格員。輔導(dao)(dao)員聯系學(xue)(xue)(xue)校(xiao)醫務室，上(shang)報(bao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處和學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領(ling)導(dao)(dao)；電(dian)話通(tong)知發熱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前往臨時(shi)(shi)隔離點等待醫護(hu)人員進行(xing)下(xia)一步處理。宿(su)(su)舍(she)其他同學(xue)(xue)(xue)由輔導(dao)(dao)員引導(dao)(dao)在本宿(su)(su)舍(she)等待。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格員向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處直報(bao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發燒(shao)情(qing)況(kuang)。后勤部門對(dui)相(xiang)關場所進行(xing)消毒(du)。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙(xian)洞校區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺(jue)身體不適來醫(yi)務(wu)室(shi)就(jiu)(jiu)診(zhen)。分診(zhen)護(hu)士引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掃(sao)碼登記(ji)信息(xi)，多次測量體溫(wen)異(yi)常，護(hu)士引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)至臨(lin)時隔(ge)離(li)室(shi)等候。值班(ban)醫(yi)生(sheng)(sheng)詢問病史、開展(zhan)流調，護(hu)士指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)佩戴醫(yi)用(yong)外科口罩，撥打(da)120直接轉運到定點醫(yi)院就(jiu)(jiu)診(zhen)。醫(yi)生(sheng)(sheng)告知醫(yi)務(wu)室(shi)防(fang)疫專(zhuan)員該學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情況，并做好病歷記(ji)錄。醫(yi)務(wu)室(shi)防(fang)疫專(zhuan)員追(zhui)蹤結果，與該學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所屬部(bu)門(men)(men)防(fang)疫專(zhuan)員聯系，并向相(xiang)關部(bu)門(men)(men)領導(dao)報告。后勤部(bu)門(men)(men)對相(xiang)關場所進行消(xiao)毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地(di)點：留仙洞校(xiao)區學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)生(sheng)保持1米(mi)以(yi)上距離排隊有(you)序進入(ru)教(jiao)室(shi)。老(lao)師(shi)組織學(xue)(xue)生(sheng)按“學(xue)(xue)生(sheng)序號(hao)”對號(hao)入(ru)座(zuo)。學(xue)(xue)生(sheng)入(ru)座(zuo)后，班長拍照記(ji)錄全班就座(zuo)情況。一(yi)名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)上課時自感不(bu)適，報告任課教(jiao)師(shi)。老(lao)師(shi)撥打(da)學(xue)(xue)校醫務室(shi)電話報告情況，同(tong)時告知學(xue)(xue)生(sheng)前往(wang)臨時隔離點等待醫護人員進行下(xia)一(yi)步處理。后勤部(bu)門對相關場所進行消(xiao)毒(du)。

（宣傳部 巫(wu)憶蘇/文(wen) 張雷 簡嘉禹(yu)/圖）