為(wei)進一步(bu)做(zuo)好學(xue)生(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)各項(xiang)準備工(gong)作，切實提高學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)疫情防(fang)控和遇突發狀(zhuang)況的應急處置能力(li)，促進學(xue)校(xiao)(xiao)完善學(xue)生(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)準備方案和應急預案，保障師生(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)各項(xiang)工(gong)作安全有序(xu)開展，按照省教育(yu)廳的相關(guan)部署，4月17日，我校(xiao)(xiao)舉(ju)行(xing)學(xue)生(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)疫情防(fang)控模(mo)擬演練。

本次演練由黨(dang)委書記、校長楊欣(xin)斌擔(dan)任總指(zhi)(zhi)揮，校領導王(wang)慧、馬曉明、董朝君擔(dan)任現場指(zhi)(zhi)揮。特別邀請南山區疾控中心傳(chuan)染科(ke)主(zhu)任戴傳(chuan)文、南方科(ke)技大學醫院(yuan)(yuan)急診科(ke)主(zhu)任吳政(zheng)庚(geng)、西麗街道留仙社區副書記王(wang)福延到場做(zuo)專(zhuan)家點評(ping)。各(ge)二(er)級學院(yuan)(yuan)分黨(dang)委（黨(dang)總支）書記、防疫(yi)專(zhuan)員，相(xiang)關部門負責人(ren)共計100余(yu)人(ren)參(can)加了演練。

本次演練(lian)共(gong)分(fen)為四個場(chang)景(jing)，分(fen)別是(shi)：學(xue)生(sheng)返校時發(fa)熱應急(ji)處置、學(xue)生(sheng)宿舍(she)內自(zi)測體溫(wen)異常應急(ji)處置、學(xue)生(sheng)自(zi)感不適前(qian)往醫務室就醫應急(ji)處置、學(xue)生(sheng)上(shang)課期(qi)間自(zi)感異常應急(ji)處置。演練(lian)過程(cheng)中分(fen)工明確、流程(cheng)細致、措施得當(dang)，按照預設的演練(lian)方案順利進行，達到預期(qi)效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練(lian)(lian)(lian)結束(shu)后，在學思樓106教室舉行了點評會。楊欣(xin)斌對(dui)演(yan)練(lian)(lian)(lian)進行了點評，他(ta)(ta)說，此次(ci)演(yan)練(lian)(lian)(lian)是(shi)疫情(qing)發(fa)生(sheng)以來(lai)，學校(xiao)的(de)(de)(de)首次(ci)大(da)規(gui)模疫情(qing)防(fang)(fang)控演(yan)練(lian)(lian)(lian)，得益于(yu)前期各(ge)(ge)部門(men)的(de)(de)(de)共(gong)同努力(li)(li)，演(yan)練(lian)(lian)(lian)圓滿完成。此次(ci)演(yan)練(lian)(lian)(lian)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)一(yi)是(shi)嚴格落(luo)實“早(zao)發(fa)現、早(zao)報告(gao)、早(zao)處置”的(de)(de)(de)防(fang)(fang)疫原則；二(er)是(shi)提高(gao)各(ge)(ge)職能部門(men)處理應急突發(fa)情(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)能力(li)(li)，一(yi)旦發(fa)生(sheng)突發(fa)情(qing)況(kuang)，要(yao)(yao)形成一(yi)套相對(dui)固定的(de)(de)(de)標準(zhun)化(hua)流程；三是(shi)借此機會對(dui)全(quan)校(xiao)師生(sheng)進行培訓，提高(gao)全(quan)員(yuan)疫情(qing)防(fang)(fang)控的(de)(de)(de)意識和(he)能力(li)(li)；四是(shi)檢(jian)驗各(ge)(ge)方面儲備是(shi)否充(chong)足。他(ta)(ta)要(yao)(yao)求各(ge)(ge)部門(men)根(gen)據今天現場(chang)演(yan)練(lian)(lian)(lian)的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)認真總結、查漏(lou)補缺，不斷(duan)完善應急預(yu)案和(he)防(fang)(fang)控流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴傳文(wen)、吳政(zheng)庚兩位專家(jia)針對防控演(yan)練(lian)(lian)(lian)進(jin)行點評，稱贊學(xue)(xue)校(xiao)的(de)演(yan)練(lian)(lian)(lian)流程(cheng)安排合理、操作規范(fan)，并對演(yan)練(lian)(lian)(lian)中(zhong)發(fa)現的(de)問題和(he)不足(zu)提出了整改建議。醫(yi)務所、保衛處(chu)、學(xue)(xue)生處(chu)、教(jiao)務處(chu)、國(guo)資處(chu)等部(bu)門負責(ze)人結合演(yan)練(lian)(lian)(lian)情況(kuang)，對今后的(de)工作做了簡(jian)要部(bu)署。

王慧(hui)從人員、物資、場所(suo)、流(liu)程四個方面(mian)對下(xia)一(yi)步(bu)的重點工作(zuo)進行了(le)簡要梳(shu)理(li)，她(ta)要求各部(bu)門根據(ju)今(jin)天演練的情況，進一(yi)步(bu)完善疫(yi)情防控應急處(chu)置流(liu)程，各司(si)其(qi)職、齊心協(xie)力(li)，做(zuo)好開學(xue)前的準備工作(zuo)。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊欣斌(bin)在(zai)總(zong)結(jie)講話中表示，目前校內(nei)外的(de)疫情(qing)防控形勢(shi)依舊嚴峻(jun)，師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)日(ri)常生(sheng)(sheng)活(huo)和(he)工(gong)作(zuo)學習中存在(zai)不同程(cheng)度(du)(du)的(de)風(feng)險點(dian)，各個部(bu)門(men)要(yao)進(jin)一(yi)步完善(shan)應急(ji)(ji)預案，排查(cha)教(jiao)學、住(zhu)宿(su)、用餐等環節中的(de)問題和(he)隱患(huan)，盡(jin)快解決(jue)、各個擊破(po)。要(yao)根據上級(ji)部(bu)門(men)的(de)有關要(yao)求，做好開學復課的(de)準(zhun)(zhun)備(bei)工(gong)作(zuo)。他同時對下一(yi)步的(de)工(gong)作(zuo)提(ti)出了(le)三(san)點(dian)要(yao)求：一(yi)是(shi)(shi)不能“大(da)而化(hua)之”，各部(bu)門(men)要(yao)高(gao)度(du)(du)重(zhong)視(shi)，把(ba)疫情(qing)防控各項流程(cheng)標準(zhun)(zhun)化(hua)，做到(dao)步驟清晰、指(zhi)引(yin)明(ming)(ming)確(que)；二是(shi)(shi)不能“敷衍了(le)之”，各部(bu)門(men)要(yao)明(ming)(ming)確(que)分工(gong)，權責(ze)清晰，遇到(dao)突發情(qing)況，有完善(shan)的(de)應急(ji)(ji)處(chu)置流程(cheng)，要(yao)對全(quan)體師(shi)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)培訓(xun)，確(que)保人人知曉；三(san)是(shi)(shi)各職能部(bu)門(men)要(yao)總(zong)結(jie)演(yan)練的(de)經(jing)驗(yan)，查(cha)漏(lou)補缺，進(jin)一(yi)步完善(shan)各項應急(ji)(ji)預案及返(fan)校準(zhun)(zhun)備(bei)方案，真正做到(dao)“萬(wan)無(wu)一(yi)失(shi)”。“開學的(de)步伐近了(le)，師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)命安全(quan)永遠是(shi)(shi)第一(yi)位的(de)”，楊欣斌(bin)希望全(quan)校上下高(gao)度(du)(du)重(zhong)視(shi)、嚴格執行(xing)，落實落細落小疫情(qing)防控各項措施，迎接師(shi)生(sheng)(sheng)安全(quan)順(shun)利返(fan)校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點(dian)：留仙洞校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園入口處用欄桿設置(zhi)入校路線，人員(yuan)前后間(jian)隔1米排隊，依次完成掃碼(ma)核(he)驗(yan)、測量(liang)體溫等流程(cheng)后進入校園。一(yi)名學(xue)生體溫出現異(yi)常，應急處置(zhi)組人員(yuan)第(di)一(yi)時(shi)間(jian)將該同學(xue)引導至臨時(shi)隔離點(dian)。值班醫務人員(yuan)做好信息(xi)登記、詢(xun)問病史、開展流調(diao)，撥(bo)打120立即將患者轉(zhuan)診定點(dian)醫院(yuan)，同時(shi)醫護人員(yuan)將情況告知醫務室防(fang)(fang)疫專(zhuan)員(yuan)，由醫務室防(fang)(fang)疫專(zhuan)員(yuan)追蹤患者診斷(duan)結(jie)果。后勤部(bu)門對相(xiang)關場(chang)所進行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點(dian)：留仙洞校區(qu)錦園學生(sheng)宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)生(sheng)有明顯的發(fa)熱情況，宿舍(she)長對(dui)其進(jin)行體溫(wen)測量，發(fa)現(xian)體溫(wen)異常(chang)，第一時(shi)間上報(bao)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)（部門防疫(yi)專員(yuan)）和學(xue)(xue)生(sheng)網格(ge)員(yuan)。輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)聯系學(xue)(xue)校醫務(wu)室(shi)，上報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)處和學(xue)(xue)院領導(dao)(dao)(dao)；電話通(tong)知發(fa)熱學(xue)(xue)生(sheng)前往臨(lin)時(shi)隔離(li)點(dian)等(deng)待醫護人員(yuan)進(jin)行下一步處理。宿舍(she)其他同學(xue)(xue)由(you)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員(yuan)引導(dao)(dao)(dao)在本(ben)宿舍(she)等(deng)待。學(xue)(xue)生(sheng)網格(ge)員(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)處直報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)發(fa)燒情況。后勤(qin)部門對(dui)相關場(chang)所(suo)進(jin)行消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙洞校區醫(yi)務室(shi)

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自覺(jue)身(shen)體不適來醫(yi)務(wu)(wu)室(shi)就診。分診護(hu)士引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掃碼(ma)登記信(xin)息(xi)，多(duo)次測量體溫異常，護(hu)士引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)至(zhi)臨時隔離(li)室(shi)等候。值班醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)詢問(wen)病史、開展流調，護(hu)士指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)佩戴醫(yi)用外科口罩，撥(bo)打120直接轉(zhuan)運到定點醫(yi)院就診。醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)告(gao)知(zhi)醫(yi)務(wu)(wu)室(shi)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)該學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)情況，并(bing)(bing)做好(hao)病歷記錄(lu)。醫(yi)務(wu)(wu)室(shi)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)追蹤結果(guo)，與(yu)該學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)所(suo)(suo)屬部門(men)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)聯(lian)系，并(bing)(bing)向相(xiang)關部門(men)領導(dao)報告(gao)。后(hou)勤部門(men)對(dui)相(xiang)關場所(suo)(suo)進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞(dong)校(xiao)區學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)保持1米以上(shang)距離排隊有序進入教(jiao)室。老師(shi)組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)按“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)序號”對號入座。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入座后(hou)，班長拍照記錄(lu)全班就座情況(kuang)。一名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)課時(shi)自感(gan)不適(shi)，報告(gao)(gao)任課教(jiao)師(shi)。老師(shi)撥(bo)打(da)學(xue)(xue)校醫務(wu)室電話報告(gao)(gao)情況(kuang)，同時(shi)告(gao)(gao)知學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)前往臨時(shi)隔離點等待醫護人員(yuan)進行下一步(bu)處(chu)理。后(hou)勤部(bu)門對相關場所(suo)進行消(xiao)毒。

（宣傳(chuan)部 巫憶(yi)蘇/文 張雷 簡(jian)嘉(jia)禹/圖）