體育(yu)部(bu)現有(you)專(zhuan)任教(jiao)(jiao)師(shi)36人，其中教(jiao)(jiao)授8人、副教(jiao)(jiao)授15人、講師(shi)12人；博(bo)士(shi)3人。近年(nian)來，部(bu)門積(ji)極開展具有(you)高職(zhi)特色的體育(yu)俱樂部(bu)教(jiao)(jiao)學模式改(gai)革；收到明顯成(cheng)效，擁有(you)市級(ji)教(jiao)(jiao)改(gai)項目(mu)一門，校級(ji)教(jiao)(jiao)改(gai)項目(mu)十余項。部(bu)門積(ji)極響應學校新(xin)的人才(cai)培養模式改(gai)革舉措，已(yi)培養了(le)101名(ming)社會體育(yu)輔修專(zhuan)業學生，并面(mian)向2012級(ji)學生繼(ji)續招收拓展專(zhuan)業學生。
體(ti)(ti)育(yu)部以國(guo)家(jia)體(ti)(ti)育(yu)總局體(ti)(ti)育(yu)文(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)基地(di)為平臺，基地(di)依(yi)托(tuo)地(di)域(yu)文(wen)化(hua)、民(min)俗文(wen)化(hua)、區域(yu)文(wen)化(hua)等優勢，逐(zhu)步開(kai)展具(ju)有特色的體(ti)(ti)育(yu)文(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)，形成(cheng)(cheng)以絲綢(chou)之(zhi)路體(ti)(ti)育(yu)文(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)；武(wu)術與(yu)民(min)族(zu)傳統體(ti)(ti)育(yu)文(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)；體(ti)(ti)育(yu)課程(cheng)文(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)；社區與(yu)校(xiao)園體(ti)(ti)育(yu)文(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)；地(di)域(yu)非(fei)物質文(wen)化(hua)遺產研(yan)究(jiu)(jiu)為主(zhu)的研(yan)究(jiu)(jiu)體(ti)(ti)系(xi)。同時，學(xue)(xue)校(xiao)實施了(le)強(qiang)身健體(ti)(ti)教(jiao)育(yu)工程(cheng)，大(da)力加強(qiang)對職(zhi)業教(jiao)育(yu)中學(xue)(xue)校(xiao)體(ti)(ti)育(yu)教(jiao)育(yu)的研(yan)究(jiu)(jiu)與(yu)建設，并學(xue)(xue)校(xiao)將逐(zhu)漸發(fa)展成(cheng)(cheng)為集科研(yan)、教(jiao)學(xue)(xue)、服務為一體(ti)(ti)的體(ti)(ti)育(yu)文(wen)化(hua)研(yan)究(jiu)(jiu)基地(di)，現已取得了(le)一定的研(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)果。部門還積極參加國(guo)內(nei)外的學(xue)(xue)術交流活動，并在大(da)會上發(fa)表論文(wen)，研(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)果在學(xue)(xue)界產生了(le)一定的影響。目前(qian)，部門師(shi)資力量雄(xiong)厚，年(nian)齡結構(gou)、學(xue)(xue)歷與(yu)職(zhi)稱結構(gou)較(jiao)為合理，具(ju)有從(cong)事研(yan)究(jiu)(jiu)的師(shi)資和設施條件，并制定了(le)三年(nian)的發(fa)展規劃。
部(bu)門以國家體育(yu)(yu)總局體育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基地為平臺，依托(tuo)地域文(wen)(wen)(wen)化(hua)、民俗文(wen)(wen)(wen)化(hua)、區(qu)域文(wen)(wen)(wen)化(hua)等優勢，開展(zhan)具有特色(se)的(de)體育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，形(xing)成了以:絲綢(chou)之(zhi)路體育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)； 武術與民族傳統(tong)體育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；體育(yu)(yu)課(ke)程文(wen)(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；社區(qu)與校園體育(yu)(yu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；地域非物(wu)質文(wen)(wen)(wen)化(hua)遺產研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)為主的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)體系(xi)。
同時，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實施(shi)的(de)學(xue)(xue)生強身健體教(jiao)育(yu)工程,全(quan)面(mian)開(kai)展了(le)(le)對職業教(jiao)育(yu)中學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體育(yu)教(jiao)育(yu)的(de)研(yan)究與(yu)建設，其中“社(she)會體育(yu)”在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao) “三育(yu)人”的(de)人才培養模式(shi)改革中，已成(cheng)為面(mian)向全(quan)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生開(kai)設的(de)拓展專(zhuan)業。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將(jiang)逐漸(jian)發展成(cheng)為集科研(yan)、教(jiao)學(xue)(xue)、服(fu)務為一(yi)(yi)體的(de)體育(yu)文(wen)化研(yan)究基地。部門還積極參加(jia)國內外的(de)學(xue)(xue)術交(jiao)流活動，研(yan)究成(cheng)果(guo)在學(xue)(xue)術界(jie)也產生了(le)(le)一(yi)(yi)定(ding)的(de)影響(xiang)。部門師(shi)資(zi)力量雄厚，年(nian)齡(ling)結構(gou)、學(xue)(xue)歷與(yu)職稱(cheng)結構(gou)合理，具有從事研(yan)究的(de)師(shi)資(zi)和(he)設施(shi)條件(jian)，并(bing)制定(ding)了(le)(le)三年(nian)的(de)發展規劃(hua)。
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