體育(yu)(yu)部(bu)現有(you)(you)專(zhuan)任教師36人(ren)(ren)，其中教授8人(ren)(ren)、副教授15人(ren)(ren)、講師12人(ren)(ren)；博士3人(ren)(ren)。近年來，部(bu)門(men)積極開展具(ju)有(you)(you)高職特(te)色的體育(yu)(yu)俱樂部(bu)教學模式改(gai)(gai)革；收(shou)到明顯成效，擁有(you)(you)市(shi)級(ji)教改(gai)(gai)項目(mu)(mu)一門(men)，校級(ji)教改(gai)(gai)項目(mu)(mu)十余項。部(bu)門(men)積極響(xiang)應學校新的人(ren)(ren)才培(pei)養模式改(gai)(gai)革舉措，已(yi)培(pei)養了101名社會(hui)體育(yu)(yu)輔修專(zhuan)業(ye)學生(sheng)，并面向2012級(ji)學生(sheng)繼(ji)續招收(shou)拓(tuo)展專(zhuan)業(ye)學生(sheng)。

體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)部(bu)以(yi)國(guo)家體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)總局體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文化研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基地為(wei)(wei)平(ping)臺，基地依(yi)托地域文化、民(min)俗文化、區(qu)域文化等優勢，逐步(bu)開展(zhan)具(ju)有特色的(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文化研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，形成(cheng)以(yi)絲綢之路體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文化研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；武(wu)術(shu)與(yu)(yu)民(min)族傳統體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文化研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)課程文化研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；社(she)區(qu)與(yu)(yu)校園(yuan)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文化研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；地域非物質文化遺產研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)為(wei)(wei)主(zhu)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)體(ti)(ti)系。同時，學(xue)(xue)(xue)校實施(shi)了強(qiang)身健體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工程，大(da)力(li)加強(qiang)對職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中學(xue)(xue)(xue)校體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)與(yu)(yu)建(jian)設，并(bing)(bing)學(xue)(xue)(xue)校將逐漸發展(zhan)成(cheng)為(wei)(wei)集科研(yan)(yan)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、服務為(wei)(wei)一體(ti)(ti)的(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)文化研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基地，現已取得(de)了一定的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)果。部(bu)門(men)還積極參加國(guo)內外的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)術(shu)交流(liu)活動，并(bing)(bing)在大(da)會上(shang)發表(biao)論文，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)果在學(xue)(xue)(xue)界產生了一定的(de)(de)影響。目前，部(bu)門(men)師資(zi)力(li)量雄厚(hou)，年(nian)齡結(jie)(jie)構、學(xue)(xue)(xue)歷與(yu)(yu)職(zhi)稱結(jie)(jie)構較為(wei)(wei)合(he)理，具(ju)有從事研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)師資(zi)和設施(shi)條(tiao)件(jian)，并(bing)(bing)制定了三年(nian)的(de)(de)發展(zhan)規(gui)劃。

部門以(yi)國(guo)家體(ti)(ti)(ti)育(yu)總局體(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基地為平臺(tai)，依托地域(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)、民俗文(wen)化(hua)(hua)(hua)、區域(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)等(deng)優勢，開展具有特色的(de)體(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，形成了(le)以(yi):絲綢之(zhi)路體(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)； 武術與民族(zu)傳(chuan)統體(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；體(ti)(ti)(ti)育(yu)課程文(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；社區與校園體(ti)(ti)(ti)育(yu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)；地域(yu)非物質文(wen)化(hua)(hua)(hua)遺(yi)產研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)為主的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)體(ti)(ti)(ti)系。

同(tong)時，學(xue)校實施(shi)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)強身健體教育工程(cheng),全(quan)面(mian)開(kai)展了對職(zhi)業教育中(zhong)學(xue)校體育教育的(de)研(yan)究與建設，其(qi)中(zhong)“社會體育”在(zai)學(xue)校 “三育人(ren)”的(de)人(ren)才培養模式改革(ge)中(zhong)，已成(cheng)為(wei)面(mian)向(xiang)全(quan)校學(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)設的(de)拓展專業。學(xue)校將(jiang)逐漸(jian)發展成(cheng)為(wei)集(ji)科研(yan)、教學(xue)、服務為(wei)一(yi)體的(de)體育文化(hua)研(yan)究基地。部門還積極參加國內外的(de)學(xue)術交流活動，研(yan)究成(cheng)果在(zai)學(xue)術界也產生(sheng)(sheng)了一(yi)定的(de)影響。部門師資(zi)力量雄(xiong)厚，年齡(ling)結構、學(xue)歷與職(zhi)稱結構合(he)理，具有從事研(yan)究的(de)師資(zi)和設施(shi)條件，并制定了三年的(de)發展規(gui)劃(hua)。