10月28日，深圳市第五屆政協委(wei)員(yuan)，現任深圳市工業(ye)設(she)計行(xing)業(ye)協會(hui)執行(xing)副會(hui)長兼秘(mi)書(shu)長、全國工業(ye)設(she)計產(chan)業(ye)創(chuang)新聯盟秘(mi)書(shu)長、深圳創(chuang)新設(she)計研究院戰略咨詢委(wei)員(yuan)會(hui)執行(xing)秘(mi)書(shu)長、深港設(she)計合作咨詢委(wei)員(yuan)會(hui)委(wei)員(yuan)封昌紅女(nv)士做客“麗湖大(da)講(jiang)(jiang)堂(tang)”第46期講(jiang)(jiang)座。在(zai)留仙洞校區德業(ye)樓207教室為我校師生作了一(yi)場(chang)題為《與深圳同創(chuang)造》的專題講(jiang)(jiang)座。

　　封昌紅首先(xian)為(wei)我們介(jie)紹了(le)今(jin)年1月(yue)4日，李克強(qiang)總(zong)理曾專程參觀(guan)深圳第一(yi)家創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)(ke)機構——柴(chai)火創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)(ke)空間，欣然同意成為(wei)柴(chai)火創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)(ke)的榮譽會員，并鼓(gu)勵(li)年輕的柴(chai)火創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)(ke)。在(zai)(zai)當時(shi)的活動現場，封昌紅為(wei)總(zong)理進行了(le)詳細的介(jie)紹，有些(xie)意外(wai)的是，總(zong)理對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)(ke)領(ling)域非常(chang)熟(shu)悉。在(zai)(zai)參觀(guan)現場，李克強(qiang)提(ti)出了(le)一(yi)個著名論斷：“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)(ke)們的奇思妙想(xiang)和豐富成果，充分展示了(le)大眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、萬眾創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新的活力，這種活力和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)，將會成為(wei)中(zhong)國(guo)經濟未來(lai)增長的不熄引擎。”

　　隨后，封昌紅與聽(ting)眾分享了(le)她在國(guo)外的工作(zuo)、游(you)覽經歷與設(she)計專業(ye)知(zhi)識，激起了(le)與會(hui)者濃厚的興趣，極大擴展了(le)專業(ye)學生的認知(zhi)視野。

　　講座的(de)(de)最后，封昌紅(hong)分析(xi)了創(chuang)(chuang)(chuang)客對(dui)深圳未(wei)來(lai)(lai)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)帶來(lai)(lai)的(de)(de)意義。隨著信息技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、知(zhi)(zhi)識社會的(de)(de)來(lai)(lai)臨，傳統(tong)的(de)(de)模式正在轉變。基于對(dui)從(cong)個人(ren)通訊到個人(ren)計(ji)算，再到個人(ren)制(zhi)造(zao)的(de)(de)社會技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)脈絡，制(zhi)造(zao)業(ye)試圖構建(jian)以用(yong)戶為中(zhong)心(xin)的(de)(de)，面向應用(yong)的(de)(de)融合從(cong)創(chuang)(chuang)(chuang)意、設計(ji)到制(zhi)造(zao)等各個環節(jie)的(de)(de)用(yong)戶創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)制(zhi)造(zao)環境(jing)。面向知(zhi)(zhi)識社會的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)2.0模式消融了創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)邊界，用(yong)戶可以成(cheng)(cheng)為創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)動力(li)、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)主體。從(cong)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)趨(qu)勢看，創(chuang)(chuang)(chuang)客空間必(bi)將(jiang)成(cheng)(cheng)為技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)活動開展(zhan)(zhan)和交流的(de)(de)場所，也(ye)是(shi)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)積累的(de)(de)場所，同時也(ye)必(bi)將(jiang)成(cheng)(cheng)為創(chuang)(chuang)(chuang)意產生和實現以及交易的(de)(de)場所，從(cong)而成(cheng)(cheng)為創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)集散地(di)。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)2.0時(shi)代的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)們以好(hao)玩為(wei)(wei)主要(yao)目的(de)(de)，恰(qia)(qia)恰(qia)(qia)是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)的(de)(de)意義(yi)所在。當創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意及其實(shi)現有成為(wei)(wei)商(shang)業(ye)模(mo)式的(de)(de)可能(neng)的(de)(de)時(shi)候(hou)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)就是(shi)(shi)一(yi)件順理成章(zhang)的(de)(de)事(shi)情。一(yi)旦有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)想(xiang)(xiang)法(fa)(fa)(fa)，就要(yao)去思考商(shang)業(ye)模(mo)式，搭建創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)團隊。所以，凡是(shi)(shi)有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)想(xiang)(xiang)法(fa)(fa)(fa)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)，就要(yao)做有心(xin)人，并(bing)且要(yao)堅(jian)持。從創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意到實(shi)現創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意是(shi)(shi)一(yi)個(ge)質的(de)(de)飛(fei)躍，從創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意產品到形成商(shang)業(ye)模(mo)式，又(you)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)飛(fei)躍，每一(yi)個(ge)飛(fei)躍都不(bu)容(rong)易，都意味著有失敗的(de)(de)危(wei)險。同(tong)時(shi)，這(zhe)樣去做之后(hou)，作為(wei)(wei)純粹創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)的(de)(de)樂(le)趣也許會減(jian)少，這(zhe)是(shi)(shi)有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)想(xiang)(xiang)法(fa)(fa)(fa)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)們要(yao)有心(xin)理準備(bei)的(de)(de)。

　　講(jiang)座互動(dong)環節，封(feng)昌(chang)紅就創(chuang)客與產業升級、設計教育(yu)等話(hua)題與聽眾進行了(le)廣泛的(de)(de)(de)討論(lun)。本次(ci)講(jiang)座為我(wo)校創(chuang)業學子(zi)開(kai)啟了(le)全新的(de)(de)(de)創(chuang)客思維，擴展了(le)廣大師生的(de)(de)(de)專業視野，為學子(zi)們的(de)(de)(de)創(chuang)新創(chuang)業提供了(le)有益的(de)(de)(de)干貨。

                                                                         　　藝(yi)術學院(yuan) 周俊(jun)凱

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