
深(shen)圳職業技(ji)術學(xue)(xue)院創(chuang)(chuang)建(jian)于1993年(nian),是國(guo)內最早獨立舉辦高(gao)等職業技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)院校(xiao)(xiao)(xiao)之一(yi)(yi),建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)以來,學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)始(shi)終秉承特區(qu)“敢(gan)為天下(xia)先”的(de)(de)改(gai)革創(chuang)(chuang)新精神,開拓(tuo)進取,創(chuang)(chuang)造了(le)(le)中(zhong)國(guo)高(gao)職教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)多個第一(yi)(yi)。從首(shou)屆(jie)59名學(xue)(xue)生到如今2萬(wan)余名在校(xiao)(xiao)(xiao)生,從最初的(de)(de)借用(yong)校(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)到擁有環境優(you)美、設(she)施優(you)良的(de)(de)五(wu)大校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu),從默(mo)默(mo)無(wu)聞(wen)到蜚聲八方,學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)闖出(chu)了(le)(le)一(yi)(yi)條中(zhong)國(guo)特色高(gao)等職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展之路,被(bei)譽(yu)為中(zhong)國(guo)高(gao)職教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)“一(yi)(yi)面旗幟(zhi)”。
學校(xiao)積極(ji)適應深(shen)圳(zhen)及珠三角地區經(jing)濟(ji)社會和(he)(he)產(chan)業發(fa)展(zhan),堅(jian)持產(chan)教融合,專(zhuan)(zhuan)業設(she)置緊(jin)貼深(shen)圳(zhen)“十(shi)大重大科(ke)技產(chan)業”等戰略性(xing)新興產(chan)業、先進制(zhi)造(zao)業和(he)(he)現代服(fu)務業等重點發(fa)展(zhan)領(ling)域(yu);形成了專(zhuan)(zhuan)業設(she)置動態(tai)機制(zhi)和(he)(he)預(yu)警機制(zhi)。目前學院(yuan)共設(she)置16個二級學院(yuan),專(zhuan)(zhuan)業77個,覆蓋17個專(zhuan)(zhuan)業大類。
建校以來,深(shen)職院的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)經歷了一個(ge)從探索(suo)起(qi)步到(dao)逐漸深(shen)化(hua)(hua)發展的(de)過(guo)程(cheng),人(ren)才(cai)培養模式日臻(zhen)完善,專(zhuan)業與課(ke)程(cheng)改革(ge)更加深(shen)入(ru),教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)不(bu)斷(duan)創新(xin)。進入(ru)“十三五”以來,深(shen)職院以建設世界一流職業院校為目標,全面(mian)深(shen)化(hua)(hua)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge),實(shi)施以學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成效為導向的(de)OBE人(ren)才(cai)培養模式改革(ge),深(shen)入(ru)推進“六個(ge)融合”,人(ren)才(cai)培養模式日臻(zhen)完善,專(zhuan)業與課(ke)程(cheng)改革(ge)更加深(shen)入(ru),教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)不(bu)斷(duan)創新(xin)。
學(xue)校緊扣(kou)國(guo)家(jia)發展(zhan)戰略(lve),加快國(guo)際(ji)化辦學(xue)步伐,充(chong)分利用區域與自身優勢,深化國(guo)際(ji)教育(yu)交(jiao)流(liu)與合(he)作(zuo)(zuo)。在學(xue)生交(jiao)換、課程合(he)作(zuo)(zuo)、科(ke)研合(he)作(zuo)(zuo)、短期研修等領域與境外合(he)作(zuo)(zuo)院(yuan)校開展(zhan)了全方位、多層次、形式多樣的國(guo)際(ji)交(jiao)流(liu)合(he)作(zuo)(zuo),為深圳乃至中國(guo)職業(ye)教育(yu)國(guo)際(ji)交(jiao)流(liu)與發展(zhan)做(zuo)出(chu)了一定的貢(gong)獻。
學(xue)校(xiao)(xiao)圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)包(bao)括留(liu)仙洞校(xiao)(xiao)區館(guan)(guan)(guan)、西麗湖校(xiao)(xiao)區館(guan)(guan)(guan)和(he)官龍(long)山校(xiao)(xiao)區醫(yi)學(xue)技術分館(guan)(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)(guan)藏(zang)(zang)超過(guo)(guo)230萬冊(ce)(含中外文圖書(shu)(shu)、期(qi)刊),電子圖書(shu)(shu)超過(guo)(guo)100萬冊(ce),以及幾(ji)十種數(shu)據庫,多(duo)媒體(ti)資料(liao)48000多(duo)件(jian),館(guan)(guan)(guan)內建有先進的書(shu)(shu)籍采編、收藏(zang)(zang)、檢索、借閱(yue)、咨詢等系統(tong),建有多(duo)間(jian)電子閱(yue)覽室、影視播放室、教師研究室和(he)學(xue)習討論室,并開設了移動圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)微(wei)博(bo)與(yu)微(wei)信,加強與(yu)讀者互動。
學(xue)校以高度的文(wen)化(hua)自(zi)覺,強化(hua)立德(de)樹人(ren)(ren)的根本任務,實施“文(wen)化(hua)育人(ren)(ren)戰略”,在(zai)國(guo)內(nei)率先大力(li)倡(chang)導(dao)和實施文(wen)化(hua)引領技能(neng)人(ren)(ren)才培養,大力(li)開展文(wen)化(hua)育人(ren)(ren)課程建設,開展書院及書香校園(yuan)建設,創建“志愿者之校”,舉辦豐富多彩的校園(yuan)文(wen)化(hua)及高雅文(wen)化(hua)育人(ren)(ren)活(huo)動,受到學(xue)生喜愛。
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