關于印發《深圳(zhen)職業技術學院關于深化創新創業教育的(de)實(shi)施辦法（試行(xing)）》的(de)通知

學校各單位：

　　《深圳職業(ye)技術(shu)學院關(guan)于深化創新創業(ye)教育的實(shi)施(shi)辦法（試行(xing)）》已經學校(xiao)研究(jiu)通過(guo)，現予印發，請遵照執行(xing)。

　                                            　 深圳職業技術(shu)學(xue)院

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)改革(ge)(ge)是當前推(tui)(tui)進(jin)高等(deng)教育(yu)(yu)(yu)綜(zong)合改革(ge)(ge)的(de)重要(yao)突破口，是高職教育(yu)(yu)(yu)適應產(chan)業(ye)轉型升級新(xin)常(chang)態(tai)，提(ti)升辦(ban)學(xue)水平(ping)和人(ren)才(cai)培養(yang)質量的(de)重要(yao)抓手，也是我校(xiao)(xiao)瞄準世界一流、內(nei)涵發(fa)展(zhan)、辦(ban)出(chu)特(te)色的(de)戰略舉措。為(wei)進(jin)一步(bu)推(tui)(tui)動創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)的(de)開展(zhan)，把學(xue)校(xiao)(xiao)“三育(yu)(yu)(yu)人(ren)”系(xi)列教育(yu)(yu)(yu)教學(xue)改革(ge)(ge)繼(ji)續引向深入，根據(ju)《國務院(yuan)辦(ban)公廳(ting)關于深化高等(deng)學(xue)校(xiao)(xiao)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)改革(ge)(ge)的(de)實(shi)施意見(jian)》（國辦(ban)發(fa)[2015]36號）精神，在總結近年(nian)來我校(xiao)(xiao)積極(ji)探索創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)的(de)經驗基礎上，提(ti)出(chu)如下實(shi)施辦(ban)法(fa)：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫徹黨的教育方針，以(yi)(yi)立德(de)樹人(ren)(ren)為(wei)根本，以(yi)(yi)促進(jin)學生全面發(fa)展為(wei)目(mu)標，以(yi)(yi)提(ti)高人(ren)(ren)才(cai)培養質(zhi)量為(wei)核心，以(yi)(yi)創(chuang)新(xin)人(ren)(ren)才(cai)培養機制為(wei)重(zhong)點，以(yi)(yi)完善(shan)條(tiao)件和政策保障為(wei)支撐(cheng)，加快(kuai)培養一(yi)大(da)批富有創(chuang)新(xin)精神、勇(yong)于投身實踐的創(chuang)新(xin)創(chuang)業人(ren)(ren)才(cai)。為(wei)服(fu)務大(da)眾創(chuang)業、萬眾創(chuang)新(xin)國(guo)家戰略，推進(jin)深圳打(da)造(zao)國(guo)際創(chuang)客中心，建設(she)現代化國(guo)際化創(chuang)新(xin)型城(cheng)市提(ti)供人(ren)(ren)才(cai)智力支撐(cheng)。

　　基本(ben)原則(ze)：堅(jian)持(chi)統(tong)一領導(dao)(dao)(dao)、齊抓共管、開放(fang)合作、全員參(can)與、協同推進(jin)；堅(jian)持(chi)面向全體、分(fen)類施(shi)教(jiao)、結合專業(ye)(ye)、強化實踐；堅(jian)持(chi)問題導(dao)(dao)(dao)向、豐(feng)富課程、創新(xin)教(jiao)法、強化師(shi)資、推進(jin)教(jiao)學、科研、實踐緊密結合；總體設(she)計,分(fen)項(xiang)實施(shi),采取項(xiang)目(mu)負責制,實行項(xiang)目(mu)化引(yin)導(dao)(dao)(dao)、企(qi)業(ye)(ye)化管理、市場化運作。

　　二、工作目標

　　全面(mian)深化(hua)我(wo)校創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育改革，力爭(zheng)在十三五期間率先形成與國際(ji)接軌的(de)、科學(xue)領先的(de)、兼具(ju)中國特色的(de)應用型創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模式，建(jian)立健(jian)全課堂教學(xue)、自主學(xue)習、結(jie)合實(shi)踐(jian)、指(zhi)導幫(bang)扶、文化(hua)引(yin)領融為一體的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育體系，形成一批標志性成果，人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)質(zhi)量進一步提升，學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)精神、創(chuang)(chuang)業(ye)意識和創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力明顯(xian)增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人才培養方案

　　1.修訂(ding)人(ren)才(cai)培養(yang)方(fang)案(an)和專(zhuan)業教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)評價(jia)標(biao)準。明確(que)創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)目標(biao)要求，把(ba)與專(zhuan)業教(jiao)學(xue)相結合的(de)創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)學(xue)設計作為必備模塊納(na)入(ru)人(ren)才(cai)培養(yang)方(fang)案(an)，把(ba)創(chuang)新創(chuang)業人(ren)才(cai)教(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)作為重要指(zhi)標(biao)納(na)入(ru)到專(zhuan)業教(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)評價(jia)指(zhi)標(biao)體(ti)系中。

　　2.改(gai)革教學方式(shi)和方法，廣泛開展啟發式(shi)、討論(lun)式(shi)、參與式(shi)教學，擴大小班(ban)化(hua)教學覆(fu)蓋面，注重培養學生(sheng)的批判(pan)性(xing)和創造(zao)性(xing)思維，激發創新創業靈感。

　　3.改革考試考核(he)內(nei)容和(he)方(fang)式，注重(zhong)考查學生運用知識分析、解決問題的(de)能力(li)，進一步(bu)完善形成性考核(he)方(fang)案。

　　4.引入第三方評估，把(ba)創(chuang)新創(chuang)業教育相關情況作為(wei)重點(dian)內(nei)容納入學校教育質量(liang)年度(du)報(bao)告和畢業生就(jiu)業質量(liang)年度(du)報(bao)告。

　　5.運用數(shu)據技術(shu)，掌握不同學生學習需求和(he)規律，為學生自(zi)主學習提(ti)供更(geng)加(jia)豐富多樣的(de)教育資源。

　　(二(er))改(gai)革教(jiao)學和學籍管理制(zhi)度

　　6.改革學(xue)分制(zhi)(zhi)管理(li)辦法(fa)，建(jian)立創(chuang)新創(chuang)業學(xue)分積(ji)累(lei)與轉(zhuan)換(huan)制(zhi)(zhi)度。將學(xue)生(sheng)開展(zhan)創(chuang)新實(shi)踐、發(fa)表(biao)論文、獲得專利(li)、技(ji)能競(jing)賽和(he)自主創(chuang)業等(deng)情況折算為學(xue)分，將學(xue)生(sheng)參與課(ke)(ke)題研究、項目實(shi)驗等(deng)活(huo)動認定為課(ke)(ke)堂學(xue)習，客觀記錄(lu)并量化評價學(xue)生(sheng)開展(zhan)創(chuang)新創(chuang)業活(huo)動情況。

　　7.優先支持參與創新創業的學生轉入相關專(zhuan)業學習(xi)。

　　8.實施彈性學(xue)制，放寬學(xue)生修業(ye)(ye)年限(xian)，允許(xu)調整學(xue)業(ye)(ye)進程、保留(liu)學(xue)籍休學(xue)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)。

　　（三）創新人才培(pei)養機制

　　9.推進職(zhi)業(ye)(ye)教育的供給側改革,為(wei)創新創業(ye)(ye)人才培養提供專(zhuan)業(ye)(ye)基礎(chu)和(he)保障。從資源供給、產業(ye)(ye)需求兩端(duan)入手，逐步(bu)形成與區(qu)域產業(ye)(ye)和(he)人才需求相(xiang)適應的專(zhuan)業(ye)(ye)結(jie)構;以專(zhuan)業(ye)(ye)招生(sheng)計劃動(dong)態調整為(wei)抓手，推動(dong)專(zhuan)業(ye)(ye)建設做(zuo)(zuo)優、做(zuo)(zuo)強。

　　10.推進學(xue)生跨界融合與遷移(yi)的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業能(neng)力(li)培(pei)養，突出“主干專(zhuan)(zhuan)業+拓展專(zhuan)(zhuan)業”的(de)復(fu)合育(yu)人模式，突顯(xian)“職業變(bian)遷能(neng)力(li)+社(she)會普(pu)適能(neng)力(li)+創(chuang)新(xin)創(chuang)業能(neng)力(li)”復(fu)合能(neng)力(li)培(pei)養的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育(yu)，落實(shi)“專(zhuan)(zhuan)業課程(cheng)(cheng)+通識(shi)課程(cheng)(cheng)；文科課程(cheng)(cheng)+理工課程(cheng)(cheng)；校內課程(cheng)(cheng)+企(qi)業課程(cheng)(cheng)；專(zhuan)(zhuan)業課程(cheng)(cheng)+創(chuang)業課程(cheng)(cheng)；科研項目+創(chuang)新(xin)型(xing)項目課程(cheng)(cheng)；推進公共課程(cheng)(cheng)改革(ge)；構建新(xin)型(xing)教學(xue)管理制度”的(de)課程(cheng)(cheng)平臺建設與教學(xue)。

　　11.依托專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)主渠道，在專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)中增(zeng)加創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模(mo)塊，將培(pei)養創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)思維融(rong)入(ru)知識講授、課(ke)堂研討、課(ke)程(cheng)匯報(bao)和課(ke)程(cheng)作業(ye)(ye)(ye)等專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)各個環節(jie)。設立一批不同(tong)類(lei)型(xing)、各具(ju)特色的(de)(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)示范專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，建成一批理念先進、特色鮮明、成效顯著，創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)全(quan)(quan)方位(wei)融(rong)合、全(quan)(quan)過程(cheng)覆蓋(gai)的(de)(de)示范專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。

　　（四）完善創(chuang)新創(chuang)業課(ke)程體系

　　12.完(wan)善啟(qi)蒙教(jiao)育、預科教(jiao)育、職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育、實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)育“四位一體”的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)梯級課程體系：“啟(qi)蒙教(jiao)育”，將創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育模塊列入必修課程中面(mian)向全體學(xue)生開(kai)課；“預科教(jiao)育”，依托各專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)開(kai)設(she)100門創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)拓展課及創(chuang)客項(xiang)目課；“職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育”，通(tong)過(guo)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)化課程為已經或即將創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)學(xue)生進行專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育；“實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)育”，即通(tong)過(guo)第三(san)方評(ping)審后同意或推薦學(xue)生項(xiang)目進入校內外創(chuang)意創(chuang)業(ye)(ye)(ye)園進行孵化。

　　13.建(jian)設創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)優(you)(you)秀資(zi)源(yuan)庫，完(wan)善創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)典型案(an)例(li)(li)庫，豐(feng)富案(an)例(li)(li)教學課(ke)程(cheng)(cheng)資(zi)源(yuan)。加快(kuai)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)優(you)(you)質課(ke)程(cheng)(cheng)信息(xi)化建(jian)設，推出一批資(zi)源(yuan)共(gong)享的(de)慕課(ke)、視頻公開課(ke)等(deng)在線開放課(ke)程(cheng)(cheng)。

　　14.自主編寫高水平(ping)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育教(jiao)材，創(chuang)建一批升級(ji)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育精(jing)品課程、精(jing)品教(jiao)材。

　　15.加強國際交流(liu)與合作，借鑒(jian)境外創新創業教(jiao)育成(cheng)功經驗，引進創新創業教(jiao)育優質課程(cheng)和教(jiao)學方法(fa)。

　　（五）強化創(chuang)新創(chuang)業實踐平臺

　　16.高起點(dian)、高標(biao)準建設創(chuang)客(ke)中心，構建立足(zu)校園(yuan)、面向社會的跨界(jie)合作平臺，為(wei)學(xue)生提供(gong)從創(chuang)意到設計和制造的全程服(fu)務，成為(wei)“創(chuang)客(ke)”的“夢(meng)工廠”。

　　17.完善創意創業(ye)園建設(she)，堅持獨立法人化(hua)、項(xiang)目(mu)專(zhuan)業(ye)化(hua)、評選公開化(hua)和服務全程化(hua)，不(bu)斷完善準入和退出機制。整(zheng)合資源，積極推(tui)進校外(wai)創新創業(ye)教(jiao)育實踐基地建設(she)。

　　18.完善“四(si)會兩賽三聯盟(meng)(meng)”平(ping)臺建(jian)設。充分發(fa)揮文(wen)博會、高交(jiao)(jiao)會、創(chuang)交(jiao)(jiao)會和(he)國際創(chuang)客周四(si)個(ge)平(ping)臺的交(jiao)(jiao)流展(zhan)示(shi)作用，繼續(xu)舉辦(ban)好創(chuang)業競賽和(he)技能(neng)大比武兩項傳統賽事(shi)，建(jian)設好創(chuang)交(jiao)(jiao)會聯盟(meng)(meng)、深圳創(chuang)客聯盟(meng)(meng)和(he)全國高職院校創(chuang)客聯盟(meng)(meng)，打造永不落幕的創(chuang)新創(chuang)業交(jiao)(jiao)流平(ping)臺。

　　（六）深化政校(xiao)行企協同育人

　　19.引入社會資源(yuan)，合作共建創(chuang)新創(chuang)業(ye)實驗室、創(chuang)新創(chuang)業(ye)園、創(chuang)新創(chuang)業(ye)孵(fu)化(hua)基地，為學生(sheng)提供更(geng)多低成本創(chuang)新創(chuang)業(ye)平臺和資源(yuan)。

　　20.校(xiao)企合作，深(shen)入實施系列協(xie)同育人行動計劃：聯合舉辦創(chuang)(chuang)新實驗班(ban)、精(jing)英班(ban)等(deng)多形式教學實體；協(xie)同開設(she)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)培訓項目，提高師生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)能力；聯合設(she)立產(chan)學研用協(xie)同創(chuang)(chuang)新中心，吸納師生參與(yu)項目研究(jiu)，培育高水平創(chuang)(chuang)新團隊。

　　（七）加強(qiang)創新(xin)創業(ye)師(shi)資隊伍建設

　　21.明確全(quan)體(ti)教師創新創業(ye)教育(yu)(yu)責任，完善專業(ye)技術職(zhi)務評聘和績效(xiao)考核標準，加(jia)強創新創業(ye)教育(yu)(yu)的考核評價，配齊配強創新創業(ye)教育(yu)(yu)與創業(ye)就業(ye)指導專職(zhi)教師隊(dui)伍(wu)。

　　22.加(jia)大(da)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育師資隊伍建(jian)設力度，建(jian)立相關專業(ye)教(jiao)師、創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育專職教(jiao)師到行業(ye)、企業(ye)掛職鍛煉制度。

　　23.完善創(chuang)業(ye)（創(chuang)客）導師(shi)管理辦(ban)法，配套相關激勵措施(shi)。聘請100位知名科學家(jia)、企(qi)業(ye)家(jia)、資深創(chuang)業(ye)者(zhe)、投資人和(he)優秀(xiu)校友(you)擔任校外(wai)創(chuang)業(ye)（創(chuang)客）導師(shi)，實行創(chuang)新創(chuang)業(ye)校企(qi)雙導師(shi)制。

　　24.完善高校科(ke)技成果處置和收益分配(pei)機制(zhi)，支持教(jiao)師以對(dui)外轉(zhuan)讓、合作轉(zhuan)化、作價(jia)入股、自主創(chuang)業等(deng)形(xing)式(shi)將(jiang)科(ke)技成果產業化，并鼓勵帶領學生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業。

　　25.設立創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)項課題，鼓勵教(jiao)師開展創(chuang)新(xin)創(chuang)業理論研究，并將(jiang)研究成果應用于教(jiao)育(yu)(yu)實(shi)踐中。

　　（八）建設校園創新創業文(wen)化

　　26.營造創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)氛圍。加大校內創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育宣傳力度(du)，發揮創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)協(xie)會、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)俱樂(le)部等(deng)學生社團作用，夯實青創(chuang)(chuang)(chuang)空間(jian)、深職創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)街、創(chuang)(chuang)(chuang)新工程(cheng)等(deng)品牌項目，不定期舉辦講座、論壇、見面會、研討會等(deng)學術交流(liu)活動，建設“獨立思考、自(zi)由探(tan)索，勇于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新”的校內創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)文化。

　　27.營造支持創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育的(de)外部(bu)環境。通過各類媒體宣傳(chuan)渠道(dao)做好(hao)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育宣傳(chuan)，引(yin)導學生樹立科學的(de)創(chuang)(chuang)新觀、創(chuang)(chuang)業觀、成才觀。廣泛宣傳(chuan)大學生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業優秀典型(xing)，轉變社會(hui)對創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業的(de)認識，推(tui)動形成崇尚創(chuang)(chuang)新、支持創(chuang)(chuang)業、褒獎(jiang)成功、寬容(rong)失敗的(de)社會(hui)氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育專項(xiang)基金，每年投入四(si)個“100萬(wan)”用(yong)(yong)于(yu)(yu)扶(fu)持學生(sheng)創(chuang)(chuang)業項(xiang)目的實施：100萬(wan)元(yuan)用(yong)(yong)于(yu)(yu)扶(fu)持各類學生(sheng)創(chuang)(chuang)業項(xiang)目；100萬(wan)元(yuan)用(yong)(yong)于(yu)(yu)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業園運(yun)行維持；100萬(wan)元(yuan)用(yong)(yong)于(yu)(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)工程(cheng)建設，鼓勵(li)學生(sheng)踴躍開展科技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)活動；100萬(wan)元(yuan)用(yong)(yong)于(yu)(yu)技(ji)(ji)能(neng)大(da)賽(sai)，鼓勵(li)學生(sheng)積極(ji)參加國家、省市等各級技(ji)(ji)能(neng)比賽(sai)。

　                                  　深(shen)圳職業(ye)技術學院院長辦(ban)公室 2016年(nian)1月5日印(yin)發