關于印發《深圳職業(ye)(ye)技術學(xue)院關于深化創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教育的實施辦(ban)法（試行(xing)）》的通知

學校各單位：

　　《深圳(zhen)職業技術學(xue)院關于深化創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)的實施辦法（試行）》已經學(xue)校研(yan)究(jiu)通過(guo)，現予印發，請遵照執行。

　                                            　 深(shen)圳(zhen)職(zhi)業技(ji)術學院(yuan)

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化(hua)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)是(shi)當前推進高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)綜合改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)突(tu)破口，是(shi)高職教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)適應產業(ye)(ye)轉型升(sheng)級新常態，提升(sheng)辦學(xue)水平和人才培養質量的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)抓手，也是(shi)我校(xiao)(xiao)瞄準世界一流(liu)、內涵發展(zhan)、辦出特色的(de)(de)(de)戰略舉(ju)措。為進一步推動(dong)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)開展(zhan)，把學(xue)校(xiao)(xiao)“三育(yu)(yu)人”系列教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革(ge)繼續引向深入，根據《國務院辦公(gong)廳關于深化(hua)高等學(xue)校(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)(de)實施意見》（國辦發[2015]36號）精神，在總結近(jin)年(nian)來(lai)我校(xiao)(xiao)積極探索(suo)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)經驗(yan)基(ji)礎上(shang)，提出如下實施辦法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面(mian)貫徹黨的(de)教育方針，以立德樹人(ren)為(wei)根本，以促進學生(sheng)全面(mian)發(fa)展為(wei)目(mu)標，以提高(gao)人(ren)才(cai)培養(yang)質量(liang)為(wei)核心，以創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)培養(yang)機制(zhi)為(wei)重點，以完(wan)善條(tiao)件和政策(ce)保障為(wei)支(zhi)撐，加快培養(yang)一(yi)大批富(fu)有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精(jing)神、勇于投(tou)身實(shi)踐(jian)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業人(ren)才(cai)。為(wei)服(fu)務大眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業、萬眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)國家戰略，推進深(shen)圳打(da)造國際創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客中心，建設現代化(hua)(hua)國際化(hua)(hua)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)型城市提供人(ren)才(cai)智(zhi)力支(zhi)撐。

　　基本原則：堅持(chi)統一領導、齊抓共管(guan)、開放合作、全(quan)員(yuan)參與、協同推(tui)進；堅持(chi)面(mian)向(xiang)全(quan)體、分(fen)類施教(jiao)、結合專業、強(qiang)化實(shi)踐(jian)；堅持(chi)問題導向(xiang)、豐富課程(cheng)、創新教(jiao)法、強(qiang)化師資、推(tui)進教(jiao)學、科研、實(shi)踐(jian)緊密結合；總(zong)體設計,分(fen)項實(shi)施,采取項目負責(ze)制(zhi),實(shi)行項目化引導、企業化管(guan)理、市場化運作。

　　二、工作目標

　　全面深(shen)化我校創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育改革，力(li)爭在十三五期間率先(xian)形成與國際接(jie)軌(gui)的(de)(de)、科(ke)學(xue)領(ling)先(xian)的(de)(de)、兼具中國特(te)色的(de)(de)應(ying)用型創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模式，建立健(jian)全課堂教(jiao)學(xue)、自(zi)主學(xue)習、結合實踐、指(zhi)導幫扶(fu)、文化引(yin)領(ling)融為一體的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育體系，形成一批標志(zhi)性(xing)成果，人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)質量進一步提升，學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精神(shen)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意(yi)識和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)明顯增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人(ren)才培養(yang)方案

　　1.修訂人(ren)(ren)(ren)才培養(yang)方(fang)案和專業(ye)(ye)教(jiao)學質量(liang)評價標(biao)準。明(ming)確(que)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育目標(biao)要(yao)求，把與(yu)專業(ye)(ye)教(jiao)學相結合的創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)學設計作為(wei)必備模塊納入人(ren)(ren)(ren)才培養(yang)方(fang)案，把創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才教(jiao)育質量(liang)作為(wei)重要(yao)指標(biao)納入到(dao)專業(ye)(ye)教(jiao)學質量(liang)評價指標(biao)體系中。

　　2.改革(ge)教學(xue)(xue)(xue)方式和方法，廣泛開展啟發式、討論(lun)式、參與式教學(xue)(xue)(xue)，擴(kuo)大小班化教學(xue)(xue)(xue)覆蓋面，注重培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)批(pi)判(pan)性和創造性思(si)維，激發創新(xin)創業靈(ling)感。

　　3.改革考(kao)試考(kao)核內容和方式，注重(zhong)考(kao)查(cha)學生運用(yong)知識分析、解決問題的能力，進一步(bu)完善形成性考(kao)核方案。

　　4.引入第三方評估，把創新創業教(jiao)(jiao)育相關情況作(zuo)為重點(dian)內(nei)容納(na)入學校教(jiao)(jiao)育質(zhi)量年度報告(gao)(gao)和畢業生就業質(zhi)量年度報告(gao)(gao)。

　　5.運用(yong)數(shu)據技術，掌(zhang)握不同學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)需求和規律，為學(xue)生(sheng)自主(zhu)學(xue)習(xi)提供更加豐富多樣的教(jiao)育資源。

　　(二)改革教學(xue)和學(xue)籍(ji)管理(li)制度

　　6.改(gai)革學分(fen)制(zhi)管(guan)理(li)辦法，建立創新(xin)創業學分(fen)積累與(yu)(yu)轉換制(zhi)度。將(jiang)學生(sheng)開展創新(xin)實踐、發表論(lun)文(wen)、獲得(de)專利、技能競(jing)賽和自主創業等(deng)情況(kuang)折算為學分(fen)，將(jiang)學生(sheng)參與(yu)(yu)課題研究、項目實驗等(deng)活動認定為課堂學習，客觀記錄并量化評價學生(sheng)開展創新(xin)創業活動情況(kuang)。

　　7.優先支持參(can)與創(chuang)新創(chuang)業(ye)的學生(sheng)轉入(ru)相關專(zhuan)業(ye)學習。

　　8.實施彈(dan)性學(xue)(xue)制，放寬學(xue)(xue)生修業年限，允許調(diao)整學(xue)(xue)業進程、保留學(xue)(xue)籍(ji)休學(xue)(xue)創(chuang)新創(chuang)業。

　　（三(san)）創新人才(cai)培養(yang)機制

　　9.推進職業(ye)教育的供(gong)給側改革(ge),為創新創業(ye)人才培(pei)養提供(gong)專(zhuan)業(ye)基礎和(he)保障。從(cong)資源(yuan)供(gong)給、產(chan)業(ye)需求兩端入手，逐步形成與(yu)區域產(chan)業(ye)和(he)人才需求相(xiang)適(shi)應(ying)的專(zhuan)業(ye)結構;以(yi)專(zhuan)業(ye)招生計劃(hua)動態調整為抓手，推動專(zhuan)業(ye)建設做優、做強。

　　10.推進學生跨界融(rong)合(he)與遷移(yi)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力(li)(li)(li)培養(yang)(yang)，突出“主干專(zhuan)業(ye)(ye)+拓(tuo)展(zhan)專(zhuan)業(ye)(ye)”的(de)復(fu)合(he)育(yu)人模式，突顯“職(zhi)業(ye)(ye)變遷能力(li)(li)(li)+社會普適能力(li)(li)(li)+創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力(li)(li)(li)”復(fu)合(he)能力(li)(li)(li)培養(yang)(yang)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)，落實“專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+通識(shi)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；文科(ke)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+理工(gong)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；校內課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+企業(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；科(ke)研(yan)項(xiang)目+創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)型項(xiang)目課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；推進公共課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革(ge)；構(gou)建(jian)新(xin)型教(jiao)學管理制度”的(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)平臺建(jian)設與教(jiao)學。

　　11.依托專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)主(zhu)渠道，在專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)程中增加創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)模塊，將(jiang)培(pei)養(yang)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)思維(wei)融入知識講(jiang)授、課(ke)堂研討(tao)、課(ke)程匯報和課(ke)程作業(ye)(ye)等專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)的各個(ge)環節。設立一(yi)批(pi)不同類型、各具特色的創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)示(shi)范專(zhuan)業(ye)(ye)，建成(cheng)一(yi)批(pi)理念先進、特色鮮明(ming)、成(cheng)效顯著，創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)與專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)全方(fang)位融合、全過(guo)程覆蓋的示(shi)范專(zhuan)業(ye)(ye)。

　　（四）完善創新創業課程體系

　　12.完善啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)、預科(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)、職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)、實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)育(yu)“四位一體”的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)梯級課程(cheng)體系(xi)：“啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)”，將(jiang)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)模塊列入必修課程(cheng)中面向(xiang)全體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)課；“預科(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)”，依托各(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)開(kai)設100門創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)拓展課及創(chuang)(chuang)客(ke)項(xiang)目(mu)課；“職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)”，通(tong)過創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)化課程(cheng)為(wei)已經或(huo)即將(jiang)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)；“實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)育(yu)”，即通(tong)過第三方評(ping)審后(hou)同意或(huo)推薦學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)項(xiang)目(mu)進(jin)入校內(nei)外創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園進(jin)行孵化。

　　13.建設創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育優(you)秀資源(yuan)(yuan)庫(ku)，完(wan)善創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育典(dian)型案(an)例庫(ku)，豐富案(an)例教(jiao)學課程資源(yuan)(yuan)。加(jia)快創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育優(you)質課程信(xin)息化建設，推(tui)出一批資源(yuan)(yuan)共(gong)享(xiang)的慕課、視頻(pin)公開(kai)課等在線開(kai)放課程。

　　14.自(zi)主編(bian)寫(xie)高水平創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教育教材(cai)，創(chuang)建(jian)一批升級創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教育精品課程、精品教材(cai)。

　　15.加(jia)強國(guo)際交流與(yu)合作，借鑒(jian)境外創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育成功經驗(yan)，引(yin)進創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育優(you)質課程和教學(xue)方(fang)法。

　　（五(wu)）強化創新創業(ye)實踐平臺

　　16.高起點、高標準(zhun)建(jian)設(she)創客中心，構建(jian)立足(zu)校園、面向社(she)會的跨界合作平臺(tai)，為(wei)學生提供從創意(yi)到設(she)計和(he)制造的全程服務，成為(wei)“創客”的“夢工(gong)廠”。

　　17.完善創意創業(ye)園建設(she)(she)，堅(jian)持(chi)獨立法(fa)人化(hua)、項目專業(ye)化(hua)、評選公開化(hua)和服務全程(cheng)化(hua)，不斷完善準(zhun)入和退出機制。整合資源(yuan)，積極推進校外創新(xin)創業(ye)教育實踐基地(di)建設(she)(she)。

　　18.完善“四(si)會(hui)兩(liang)賽(sai)三(san)聯盟(meng)”平臺(tai)建設。充分發(fa)揮文(wen)博會(hui)、高交會(hui)、創交會(hui)和(he)(he)國際創客周(zhou)四(si)個平臺(tai)的交流展(zhan)示作用(yong)，繼續舉辦(ban)好創業(ye)競賽(sai)和(he)(he)技能大比武兩(liang)項傳(chuan)統賽(sai)事，建設好創交會(hui)聯盟(meng)、深圳創客聯盟(meng)和(he)(he)全國高職院校創客聯盟(meng)，打造永(yong)不(bu)落幕的創新創業(ye)交流平臺(tai)。

　　（六）深化政校(xiao)行企協同育(yu)人(ren)

　　19.引(yin)入社會資源(yuan)，合作共建創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業實(shi)驗(yan)室、創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業園(yuan)、創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業孵化基地，為學生(sheng)提供更多低成本創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業平臺和資源(yuan)。

　　20.校企合(he)作，深入實(shi)施系(xi)列協同育(yu)人行(xing)動(dong)計劃(hua)：聯合(he)舉辦創(chuang)新(xin)實(shi)驗班(ban)、精英班(ban)等多形式教學實(shi)體(ti)；協同開設創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)培訓項目，提高師(shi)生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)能力；聯合(he)設立產(chan)學研用協同創(chuang)新(xin)中心，吸納(na)師(shi)生(sheng)參與項目研究(jiu)，培育(yu)高水(shui)平創(chuang)新(xin)團隊。

　　（七）加強創(chuang)新創(chuang)業師資隊伍(wu)建設(she)

　　21.明(ming)確全(quan)體教(jiao)師(shi)創新創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育責(ze)任，完(wan)善專業(ye)(ye)(ye)技術職(zhi)務評(ping)聘和績效(xiao)考核(he)標準，加強(qiang)創新創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育的考核(he)評(ping)價，配齊配強(qiang)創新創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育與創業(ye)(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導專職(zhi)教(jiao)師(shi)隊伍(wu)。

　　22.加大創新創業教育(yu)師資隊伍建設力度，建立相關(guan)專業教師、創新創業教育(yu)專職教師到行業、企(qi)業掛職鍛煉制度。

　　23.完善創業(ye)（創客(ke)）導(dao)師管理辦法，配套相關(guan)激勵措施。聘請100位(wei)知(zhi)名科學家、企(qi)業(ye)家、資深創業(ye)者、投資人和優秀校(xiao)(xiao)(xiao)友擔任校(xiao)(xiao)(xiao)外創業(ye)（創客(ke)）導(dao)師，實行創新創業(ye)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)雙導(dao)師制。

　　24.完善高校科(ke)技成(cheng)果(guo)(guo)處置和收(shou)益分(fen)配(pei)機(ji)制(zhi)，支持教師(shi)以(yi)對(dui)外轉讓、合作轉化、作價入股、自主創(chuang)業等(deng)形式(shi)將科(ke)技成(cheng)果(guo)(guo)產業化，并(bing)鼓勵帶領學生創(chuang)新(xin)創(chuang)業。

　　25.設立創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育專項課題，鼓勵教師開展創(chuang)新(xin)創(chuang)業理論研究(jiu)，并將研究(jiu)成果應(ying)用于教育實踐(jian)中。

　　（八）建(jian)設校(xiao)園創(chuang)新創(chuang)業文(wen)化

　　26.營造(zao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)氛圍。加大校內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育宣傳力度(du)，發(fa)揮(hui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)協會(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)俱(ju)樂部(bu)等學(xue)生社團作用，夯實青創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)空間、深職創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工程等品牌項(xiang)目，不定期舉辦講(jiang)座、論壇(tan)、見面會(hui)、研討會(hui)等學(xue)術交流活(huo)動，建(jian)設“獨立思考、自由探索，勇于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)”的(de)校內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)文(wen)化。

　　27.營造支持創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育的外部環(huan)境。通過各類媒體宣傳渠道做好創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育宣傳，引導學(xue)生(sheng)樹(shu)立科學(xue)的創(chuang)(chuang)新觀(guan)、創(chuang)(chuang)業觀(guan)、成才觀(guan)。廣(guang)泛宣傳大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業優(you)秀典(dian)型(xing)，轉變社會(hui)對創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業的認識(shi)，推(tui)動(dong)形成崇(chong)尚創(chuang)(chuang)新、支持創(chuang)(chuang)業、褒獎成功、寬容失敗的社會(hui)氛(fen)圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育專項基金(jin)，每年投入(ru)四個“100萬(wan)”用(yong)于(yu)(yu)扶持(chi)(chi)學生創(chuang)(chuang)業項目的實施：100萬(wan)元(yuan)用(yong)于(yu)(yu)扶持(chi)(chi)各類學生創(chuang)(chuang)業項目；100萬(wan)元(yuan)用(yong)于(yu)(yu)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業園運行維持(chi)(chi)；100萬(wan)元(yuan)用(yong)于(yu)(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)工程建設，鼓(gu)(gu)勵學生踴躍開展(zhan)科(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)活(huo)動；100萬(wan)元(yuan)用(yong)于(yu)(yu)技(ji)能大賽(sai)(sai)，鼓(gu)(gu)勵學生積極(ji)參加國家(jia)、省市等各級技(ji)能比賽(sai)(sai)。

　                                  　深圳(zhen)職(zhi)業技術學院院長(chang)辦公室(shi) 2016年1月(yue)5日印發