關于印發(fa)《深(shen)圳職業(ye)技術(shu)學院(yuan)關于深(shen)化創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育的實施辦(ban)法（試行）》的通知(zhi)

學校各單位：

　　《深圳職業(ye)(ye)技(ji)術學院關于深化創新創業(ye)(ye)教育的實施辦法（試行）》已經學校研究通過，現予印(yin)發(fa)，請遵(zun)照執行。

　                                            　 深圳職(zhi)業技(ji)術學院(yuan)

　　                                              2016年(nian)1月5日(ri)

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深(shen)化創新(xin)創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)是(shi)當前推進(jin)高等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)綜合(he)改革(ge)的(de)重要突破口，是(shi)高職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)適(shi)應產(chan)業(ye)轉型升(sheng)級(ji)新(xin)常(chang)態，提升(sheng)辦學(xue)(xue)水平和人才培(pei)養質(zhi)量(liang)的(de)重要抓手，也是(shi)我校(xiao)瞄準世界一流、內涵發(fa)展、辦出特色的(de)戰(zhan)略(lve)舉措(cuo)。為進(jin)一步推動(dong)創新(xin)創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)開展，把學(xue)(xue)校(xiao)“三(san)育(yu)人”系列教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)繼續(xu)引向深(shen)入，根據《國(guo)務院辦公(gong)廳關于深(shen)化高等學(xue)(xue)校(xiao)創新(xin)創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)的(de)實施意見(jian)》（國(guo)辦發(fa)[2015]36號(hao)）精神，在總結近年來我校(xiao)積極(ji)探索創新(xin)創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)經(jing)驗(yan)基(ji)礎(chu)上，提出如下實施辦法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全(quan)面(mian)貫徹(che)黨的教育方針，以立德樹人(ren)為(wei)(wei)根本，以促進學生全(quan)面(mian)發展為(wei)(wei)目標(biao)，以提(ti)(ti)高人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養質量為(wei)(wei)核心，以創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養機制(zhi)為(wei)(wei)重點，以完善條件和政策保(bao)障為(wei)(wei)支(zhi)撐，加快培(pei)(pei)養一(yi)大批富有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精神(shen)、勇于投身實(shi)踐的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業人(ren)才(cai)。為(wei)(wei)服務大眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業、萬眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)國家戰略(lve)，推進深圳打造國際(ji)(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)客中心，建設現代化國際(ji)(ji)化創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)型城市提(ti)(ti)供(gong)人(ren)才(cai)智(zhi)力支(zhi)撐。

　　基本(ben)原則：堅(jian)持統一(yi)領導(dao)、齊抓共管(guan)、開(kai)放合(he)作、全員參與(yu)、協同推進；堅(jian)持面向(xiang)全體(ti)、分類施教、結(jie)合(he)專業、強化(hua)(hua)實踐；堅(jian)持問題導(dao)向(xiang)、豐富課程、創新教法、強化(hua)(hua)師資(zi)、推進教學、科研(yan)、實踐緊密結(jie)合(he)；總(zong)體(ti)設計(ji),分項(xiang)實施,采取(qu)項(xiang)目負責(ze)制,實行項(xiang)目化(hua)(hua)引導(dao)、企業化(hua)(hua)管(guan)理、市場化(hua)(hua)運作。

　　二、工作目標

　　全(quan)面深(shen)化我校創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)改革，力爭在十三(san)五期(qi)間(jian)率先形成與(yu)國際接軌(gui)的、科學(xue)領(ling)先的、兼(jian)具(ju)中(zhong)國特色(se)的應用(yong)型創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人(ren)(ren)才培(pei)養模式，建立健(jian)全(quan)課堂教學(xue)、自(zi)主學(xue)習、結合實(shi)踐、指(zhi)導幫扶、文化引領(ling)融為一體的創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)體系，形成一批標(biao)志性成果，人(ren)(ren)才培(pei)養質量進一步(bu)提升(sheng)，學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)精神、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意識和創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力明顯(xian)增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人才培養方案

　　1.修訂(ding)人才(cai)(cai)培(pei)養方案(an)和(he)專(zhuan)業(ye)教學質(zhi)量評(ping)價(jia)標(biao)準。明(ming)確創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)目標(biao)要(yao)求，把(ba)與專(zhuan)業(ye)教學相結合的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教學設計(ji)作為(wei)必備模塊(kuai)納入(ru)人才(cai)(cai)培(pei)養方案(an)，把(ba)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)人才(cai)(cai)教育(yu)質(zhi)量作為(wei)重要(yao)指標(biao)納入(ru)到專(zhuan)業(ye)教學質(zhi)量評(ping)價(jia)指標(biao)體系(xi)中。

　　2.改革(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式和(he)方(fang)法(fa)，廣泛開展啟發式、討論式、參與式教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，擴大小班化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)覆蓋面，注重培養學(xue)(xue)生的批判性和(he)創(chuang)造性思(si)維，激發創(chuang)新創(chuang)業靈感。

　　3.改革考(kao)(kao)試(shi)考(kao)(kao)核(he)內容和方式，注重考(kao)(kao)查學生運用(yong)知識分析(xi)、解決問(wen)題的能(neng)力，進一步完善形成(cheng)性考(kao)(kao)核(he)方案。

　　4.引(yin)入(ru)第三方評(ping)估，把創新創業教育(yu)相(xiang)關情況作為重點(dian)內容納入(ru)學校(xiao)教育(yu)質量年度(du)報告(gao)和(he)畢業生(sheng)就(jiu)業質量年度(du)報告(gao)。

　　5.運用數據技術，掌(zhang)握不同學生學習需(xu)求和規律，為學生自主學習提供更加(jia)豐(feng)富多樣的教育資源。

　　(二)改革教學(xue)和學(xue)籍管理制度

　　6.改革學(xue)(xue)(xue)分制管理辦法(fa)，建(jian)立創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)(xue)(xue)分積(ji)累與(yu)轉(zhuan)換制度。將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開展創(chuang)(chuang)新實踐、發表論文、獲得專利、技能競賽和自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)等情(qing)況折算(suan)為學(xue)(xue)(xue)分，將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參(can)與(yu)課題研究、項目實驗等活(huo)動(dong)認定為課堂學(xue)(xue)(xue)習，客觀記(ji)錄(lu)并量化(hua)評價學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開展創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)活(huo)動(dong)情(qing)況。

　　7.優先支持參與(yu)創(chuang)新創(chuang)業的(de)學(xue)生轉(zhuan)入相關專業學(xue)習(xi)。

　　8.實施彈性學(xue)制(zhi)，放寬學(xue)生修業年(nian)限，允許調(diao)整學(xue)業進(jin)程、保留學(xue)籍休(xiu)學(xue)創新創業。

　　（三）創(chuang)新人(ren)才培(pei)養機制(zhi)

　　9.推(tui)進(jin)職業(ye)(ye)教育的(de)供給(gei)側改(gai)革,為(wei)(wei)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人才培(pei)養提供專業(ye)(ye)基礎和保障。從資(zi)源供給(gei)、產業(ye)(ye)需(xu)(xu)求(qiu)兩(liang)端入手，逐(zhu)步形成與(yu)區域產業(ye)(ye)和人才需(xu)(xu)求(qiu)相適應的(de)專業(ye)(ye)結(jie)構;以專業(ye)(ye)招生計(ji)劃動(dong)(dong)態調(diao)整為(wei)(wei)抓(zhua)手，推(tui)動(dong)(dong)專業(ye)(ye)建設做(zuo)優、做(zuo)強。

　　10.推進學(xue)(xue)生跨界融合(he)與遷移的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力培(pei)養，突出(chu)“主干(gan)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)+拓展專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)”的(de)(de)復合(he)育人模式，突顯“職業(ye)(ye)(ye)變遷能力+社(she)會普適能力+創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力”復合(he)能力培(pei)養的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育，落實“專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)+通識課(ke)(ke)程(cheng)；文(wen)科(ke)課(ke)(ke)程(cheng)+理(li)(li)工課(ke)(ke)程(cheng)；校(xiao)內(nei)課(ke)(ke)程(cheng)+企(qi)業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)；專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)+創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)；科(ke)研項目+創(chuang)(chuang)新(xin)型項目課(ke)(ke)程(cheng)；推進公共(gong)課(ke)(ke)程(cheng)改革(ge)；構(gou)建(jian)新(xin)型教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)(li)制度”的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)平臺(tai)建(jian)設與教(jiao)學(xue)(xue)。

　　11.依托專業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)主渠(qu)道，在專業(ye)(ye)課程(cheng)中增加創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)模塊，將培養創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)思維融入知識(shi)講授、課堂(tang)研討、課程(cheng)匯報和課程(cheng)作業(ye)(ye)等專業(ye)(ye)教(jiao)學的各個環(huan)節(jie)。設立一(yi)批不同類型、各具(ju)特色的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)示范專業(ye)(ye)，建成一(yi)批理(li)念先進(jin)、特色鮮(xian)明、成效顯著，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)與專業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)全方位融合、全過程(cheng)覆蓋的示范專業(ye)(ye)。

　　（四(si)）完善創新創業(ye)課(ke)程體系

　　12.完善啟蒙教(jiao)育(yu)、預科教(jiao)育(yu)、職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)、實(shi)踐(jian)教(jiao)育(yu)“四位一體(ti)”的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)梯級課(ke)程(cheng)體(ti)系：“啟蒙教(jiao)育(yu)”，將(jiang)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)模塊(kuai)列入必修課(ke)程(cheng)中(zhong)面向全體(ti)學生(sheng)開課(ke)；“預科教(jiao)育(yu)”，依托各專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)開設100門創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)拓展課(ke)及創(chuang)(chuang)客項(xiang)目課(ke)；“職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)”，通過(guo)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)學院的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)化課(ke)程(cheng)為已經或即(ji)將(jiang)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)學生(sheng)進行(xing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)；“實(shi)踐(jian)教(jiao)育(yu)”，即(ji)通過(guo)第三方評審后同意或推薦(jian)學生(sheng)項(xiang)目進入校內外(wai)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園進行(xing)孵化。

　　13.建設創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)優(you)秀(xiu)資(zi)源庫(ku)，完善創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)典型(xing)案例庫(ku)，豐富案例教(jiao)(jiao)(jiao)學課(ke)程(cheng)資(zi)源。加快創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)優(you)質課(ke)程(cheng)信息化(hua)建設，推出一批資(zi)源共享(xiang)的慕(mu)課(ke)、視頻公開(kai)課(ke)等在線開(kai)放課(ke)程(cheng)。

　　14.自(zi)主編寫高水平創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)教材(cai)，創(chuang)建(jian)一批升級創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)精品課程、精品教材(cai)。

　　15.加強(qiang)國際交(jiao)流與合(he)作，借鑒境外創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育成功經驗，引進創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育優質課程和(he)教(jiao)學(xue)方法。

　　（五）強化(hua)創新創業實踐平臺(tai)

　　16.高起點、高標(biao)準建設創客中心(xin)，構建立足校園、面(mian)向社(she)會的跨界合作平臺(tai)，為學生提供從(cong)創意到設計和(he)制造的全(quan)程服(fu)務(wu)，成(cheng)為“創客”的“夢工(gong)廠(chang)”。

　　17.完(wan)善(shan)創(chuang)意創(chuang)業園建設，堅持獨立(li)法人(ren)化、項目專業化、評選公開化和(he)(he)服務(wu)全程(cheng)化，不(bu)斷完(wan)善(shan)準入和(he)(he)退(tui)出機制。整(zheng)合資源(yuan)，積極推進校外創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)實踐基(ji)地建設。

　　18.完善“四(si)(si)會兩賽(sai)三聯盟(meng)”平(ping)臺(tai)(tai)建設。充(chong)分發揮文博會、高交會、創交會和國際創客周四(si)(si)個平(ping)臺(tai)(tai)的交流展示(shi)作用，繼續舉辦(ban)好創業(ye)競賽(sai)和技能大比武兩項傳統(tong)賽(sai)事，建設好創交會聯盟(meng)、深圳創客聯盟(meng)和全國高職(zhi)院校(xiao)創客聯盟(meng)，打(da)造永不落幕(mu)的創新創業(ye)交流平(ping)臺(tai)(tai)。

　　（六）深化(hua)政校行(xing)企協同育(yu)人

　　19.引入社會(hui)資源，合作共建創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業實驗室(shi)、創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業園(yuan)、創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業孵(fu)化基地，為學(xue)生提(ti)供更(geng)多低成(cheng)本創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業平臺(tai)和資源。

　　20.校企合作，深入實(shi)(shi)施系列協同(tong)育(yu)人(ren)行動計劃：聯(lian)合舉辦創新(xin)實(shi)(shi)驗班(ban)(ban)、精英班(ban)(ban)等多形式教學實(shi)(shi)體；協同(tong)開設創新(xin)創業培訓(xun)項(xiang)目(mu)，提高師生創新(xin)創業能力；聯(lian)合設立產學研用協同(tong)創新(xin)中心(xin)，吸納師生參與(yu)項(xiang)目(mu)研究(jiu)，培育(yu)高水平(ping)創新(xin)團隊。

　　（七）加強(qiang)創(chuang)新創(chuang)業(ye)師(shi)資隊伍(wu)建設

　　21.明(ming)確全(quan)體教(jiao)師(shi)創新(xin)創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)責任，完善專(zhuan)業(ye)(ye)技術職務評聘(pin)和績效(xiao)考(kao)(kao)核標準，加強創新(xin)創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)考(kao)(kao)核評價，配(pei)齊配(pei)強創新(xin)創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)與創業(ye)(ye)就業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)專(zhuan)職教(jiao)師(shi)隊(dui)伍。

　　22.加大創新(xin)創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)師資隊伍建(jian)設力(li)度，建(jian)立相關(guan)專業(ye)(ye)教(jiao)師、創新(xin)創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)專職教(jiao)師到行業(ye)(ye)、企業(ye)(ye)掛職鍛煉制度。

　　23.完善創業(ye)(ye)（創客）導師管理辦法，配(pei)套相關(guan)激勵(li)措(cuo)施(shi)。聘請100位知(zhi)名科學(xue)家(jia)、企(qi)業(ye)(ye)家(jia)、資(zi)深創業(ye)(ye)者、投(tou)資(zi)人和優(you)秀校(xiao)友(you)擔任校(xiao)外創業(ye)(ye)（創客）導師，實行創新創業(ye)(ye)校(xiao)企(qi)雙(shuang)導師制。

　　24.完善高校科(ke)技成果處置和收益分配機制，支持教師以對外轉讓、合作轉化、作價入股、自主創業等形式(shi)將(jiang)科(ke)技成果產業化，并鼓勵帶領學生創新創業。

　　25.設(she)立(li)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育專項課題(ti)，鼓勵教(jiao)(jiao)師開(kai)展創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業理論研究(jiu)，并將(jiang)研究(jiu)成(cheng)果(guo)應用于教(jiao)(jiao)育實踐中(zhong)。

　　（八）建設校園創新創業文化

　　26.營造創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業氛圍。加(jia)大校內創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育宣傳力度(du)，發(fa)揮創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業協會(hui)、創(chuang)(chuang)業俱樂部等學(xue)生社團作用(yong)，夯實青創(chuang)(chuang)空間、深(shen)職創(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)工程等品牌(pai)項目，不定期舉(ju)辦講座(zuo)、論壇(tan)、見面會(hui)、研(yan)討會(hui)等學(xue)術交流活動，建(jian)設“獨立思考、自由探索，勇于創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”的校內創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業文化(hua)。

　　27.營(ying)造支持創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育的外部環境。通過各類媒體(ti)宣傳(chuan)渠(qu)道做好創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育宣傳(chuan)，引(yin)導學生樹立科(ke)學的創(chuang)(chuang)新觀(guan)、創(chuang)(chuang)業觀(guan)、成才觀(guan)。廣泛(fan)宣傳(chuan)大學生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業優秀典型，轉(zhuan)變社會對創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業的認識，推動形成崇尚創(chuang)(chuang)新、支持創(chuang)(chuang)業、褒獎成功、寬(kuan)容失敗(bai)的社會氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成(cheng)立(li)創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)專(zhuan)項(xiang)基金(jin)，每年投入四個“100萬(wan)”用于扶持(chi)(chi)(chi)學(xue)(xue)生創(chuang)業項(xiang)目的實施(shi)：100萬(wan)元用于扶持(chi)(chi)(chi)各類學(xue)(xue)生創(chuang)業項(xiang)目；100萬(wan)元用于創(chuang)意創(chuang)業園運(yun)行維持(chi)(chi)(chi)；100萬(wan)元用于創(chuang)新工程(cheng)建設(she)，鼓(gu)勵學(xue)(xue)生踴躍(yue)開展科技創(chuang)新活動；100萬(wan)元用于技能大賽(sai)，鼓(gu)勵學(xue)(xue)生積極參加國家、省(sheng)市等各級技能比(bi)賽(sai)。

　                                  　深圳職(zhi)業技術學(xue)院院長辦(ban)公室 2016年1月(yue)5日印發