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深圳職業技(ji)術(shu)學院(yuan)創(chuang)建于1993年，是國(guo)(guo)(guo)內最(zui)早獨立舉辦高等職業技(ji)術(shu)教育的(de)院(yuan)校(xiao)(xiao)之一(yi)，建校(xiao)(xiao)以來，學校(xiao)(xiao)始終(zhong)秉承特(te)區“敢(gan)為天(tian)下先”的(de)改革創(chuang)新精(jing)神，開拓進取(qu)，創(chuang)造了中國(guo)(guo)(guo)高職教育的(de)多個第一(yi)。從(cong)首屆59名學生(sheng)到如今(jin)2萬(wan)余(yu)名在(zai)校(xiao)(xiao)生(sheng)，從(cong)最(zui)初的(de)借用校(xiao)(xiao)舍到擁有環境優美(mei)、設(she)施優良的(de)五大(da)校(xiao)(xiao)區，從(cong)默默無聞到蜚(fei)聲八方，學校(xiao)(xiao)闖(chuang)出了一(yi)條中國(guo)(guo)(guo)特(te)色高等職業教育發展之路(lu)，被譽為中國(guo)(guo)(guo)高職教育的(de)“一(yi)面(mian)旗幟”。
學校積極適(shi)應深(shen)圳及珠三(san)角地(di)區經濟社(she)會和產(chan)業(ye)(ye)發展，堅(jian)持產(chan)教融合，專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置緊貼深(shen)圳“十大(da)重大(da)科技(ji)產(chan)業(ye)(ye)”等(deng)戰略(lve)性新興產(chan)業(ye)(ye)、先進制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)和現代服務業(ye)(ye)等(deng)重點發展領域；形成了專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置動態機制(zhi)和預警(jing)機制(zhi)。目(mu)前學院(yuan)共(gong)設(she)置16個(ge)二級學院(yuan)，專(zhuan)業(ye)(ye)77個(ge)，覆蓋(gai)17個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)大(da)類。
建校(xiao)以來(lai)，深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)經歷(li)了一(yi)個(ge)從探索起步到逐漸深(shen)(shen)化(hua)發展的(de)過程，人(ren)才培養(yang)(yang)模式日臻(zhen)完(wan)善，專業與(yu)課(ke)程改革(ge)更(geng)加深(shen)(shen)入(ru)(ru)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法不斷創(chuang)新。進入(ru)(ru)“十三五”以來(lai)，深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)以建設世界一(yi)流職(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)為目標(biao)，全(quan)面深(shen)(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)，實(shi)施(shi)以學(xue)生(sheng)學(xue)習成(cheng)效為導向的(de)OBE人(ren)才培養(yang)(yang)模式改革(ge)，深(shen)(shen)入(ru)(ru)推(tui)進“六(liu)個(ge)融合”，人(ren)才培養(yang)(yang)模式日臻(zhen)完(wan)善，專業與(yu)課(ke)程改革(ge)更(geng)加深(shen)(shen)入(ru)(ru)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法不斷創(chuang)新。
學校緊扣國(guo)家發展(zhan)戰略(lve)，加快國(guo)際(ji)化辦學步(bu)伐，充分利用(yong)區域與自身(shen)優(you)勢，深(shen)化國(guo)際(ji)教育交流與合(he)(he)作(zuo)(zuo)。在學生交換(huan)、課(ke)程合(he)(he)作(zuo)(zuo)、科研(yan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)、短期研(yan)修等領域與境外合(he)(he)作(zuo)(zuo)院校開展(zhan)了(le)全(quan)方位(wei)、多層次、形式(shi)多樣的(de)國(guo)際(ji)交流合(he)(he)作(zuo)(zuo)，為深(shen)圳乃至中國(guo)職(zhi)業(ye)教育國(guo)際(ji)交流與發展(zhan)做(zuo)出(chu)了(le)一(yi)定的(de)貢獻。
學(xue)校(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)包括留(liu)仙洞校(xiao)區(qu)(qu)館(guan)、西麗湖校(xiao)區(qu)(qu)館(guan)和(he)官龍山(shan)校(xiao)區(qu)(qu)醫學(xue)技術分館(guan)。紙質館(guan)藏超(chao)過(guo)230萬(wan)冊（含(han)中外文圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)、期(qi)刊(kan)），電子圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)超(chao)過(guo)100萬(wan)冊，以(yi)及幾十種數(shu)據庫，多(duo)媒體(ti)資料(liao)48000多(duo)件，館(guan)內(nei)建(jian)有先進的書(shu)(shu)(shu)(shu)籍采(cai)編(bian)、收藏、檢索、借閱(yue)、咨詢等系統(tong)，建(jian)有多(duo)間電子閱(yue)覽室、影視(shi)播(bo)放室、教師研究室和(he)學(xue)習討論室，并開設了移動(dong)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)、圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)微(wei)博(bo)與(yu)微(wei)信，加強與(yu)讀者互動(dong)。
學校(xiao)以高(gao)(gao)度的(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)自覺，強化(hua)(hua)立德樹人的(de)根本任務，實(shi)施(shi)“文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)育(yu)(yu)人戰略”，在國(guo)內(nei)率先大(da)力(li)倡導和實(shi)施(shi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)引領技能人才(cai)培養，大(da)力(li)開展文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)育(yu)(yu)人課程建設(she)，開展書院及(ji)書香校(xiao)園建設(she)，創建“志愿者(zhe)之校(xiao)”，舉辦(ban)豐富多彩的(de)校(xiao)園文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)及(ji)高(gao)(gao)雅文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)育(yu)(yu)人活動(dong)，受到學生喜愛。
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